070ª REUNIÃO DE FORMAÇÃO (06-09-2016)

Serviço:

 Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

 Relações públicas e secretariado de Setembro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

 Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

070ª Reunião do dia 06 de setembro de 2016

O encontro do dia 06 de setembro de 2016, iniciou se as 11:00 h e teve uma pausa ás 12:30, retornando ás 14:30 e com seu termino ás 17:00, a reunião dos bolsistas ocorreu no NEAAD, com a presença da Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana e também a com presença do professor Euzébio Carvalho e ausência da supervisora Maria Cristina Evangelista.

Na parte da manhã, as atividades tiveram princípio com a leitura de um dos relatos dos encontros passados, em que o professor Euzébio, avaliou se a estrutura do relato estava de acordo com o proposto, de descrição, analise, avaliação e preposição, ressaltando a necessidade de correções referentes a uma escrita clara ao leitor e propor ideias para melhorar o projeto. Posteriormente a leitura do relato realizada por Poliana Alves igualmente foi feita a do conto “Oxóssi e feito rei do gueto por Oxum’’, realizada por Samara Luciana já a metodologia que consiste em identificar os personagens, identificar palavras desconhecidas e interpretar o enredo, e efetuado por Isabella de Sá. O conto retrata a paixão de Oxóssi por Oxum, está o tornando rei de gueto. 

Após, ouviu se a música, Zumbi (África Brasil) composição de Jorge Benjor, cantada por Mariana Bautar e em sequência o professor Euzébio fez uma explicação para estar, relacionando com a música, sobre a diferenciação entre atribuição colonial, enquadrando neste tópico as palavras, escravo, negro, preto e africano; etnia-povo-procedência neste os termos que se ajustam são mina, angola, cabinda, yoruba, jeje e outros; enquanto a classificação( condição, inscrição social na colônia escravizadora) inclui se os termos pardo, mulato, mestiço, negro, escravo, foro, liberto e boçal. Para melhor compreensão destes conceitos, utilizou-se para o esclarecimento sobre condição Bosse, 2002 que define condição como aspectos que são individuais para uma ou mais pessoas entre eles o social; e para atribuição colonial Soares, 2000 estabelece como sendo um grupo de atribuições nos aspectos de condição e conhecimento aos indivíduos da sociedades coloniais estas definições estão contidas no livro Trajetórias para a Liberdade de Maria Lemke Loiola-2009. 

No período vespertino deu se continuidade a explicação, onde o esclarecimento sobre procedência foi feito com as próprias palavras do professor Euzébio, além de uma pesquisa no dicionário para ver as definições de etnia e povo. Novamente ouviu-se a música Zumbi, porém nesse momento na voz de Ellen Oléria, ocorrendo uma discussão sobre os aspectos referentes a África e o Brasil colonial apresentados na música, como por exemplo a procedência, o trabalho executado no Brasil colonial, as atividades praticadas a colheita de café, açúcar e algodão.

Posteriormente, foram exibidas algumas pinturas de Jean Baptiste Debret, sobre os escravos, estas retratam a hierarquia entre os escravos e a elite colonial e aspectos culturais africanos como a interferência no corpo da escarificação, (marcas feitas por laminas no corpo que se diferenciam entre as etnias) entre outros aspectos. Em sequência, continuou se a leitura do primeiro livro do projeto Cor da Cultura de Marcelo Paixão, com a leitura dos subtítulos “A descriminação agravada sobre as mulheres negras”; “Cenário de genocídio sobre os jovens negros”; “Desigualdades raciais nos indicadores de escolaridade”, que respectivamente tratam do duplo preconceito que as mulheres negras sofrem, pois são mulheres e afrodescendentes, estes ocorrendo até na hora do parto, pois recebem menos anestesias, devido ser consideradas mais fortes; a violência e assassinatos contra os jovens negros é maior em relação aos que são considerados socialmente brancos; os negros e pardos possuindo um nível de escolaridade inferior aos brancos.

Por conseguinte, a leitura do conto trouxe informações novas sobre a cultura afro-brasileira, em especifico da cultura africana yoruba,  a música e a pintura exerceu funções semelhantes e também demostraram a exploração dos negros por parte dos colonizadores,  a leitura dos textos do projeto A Cor da Cultura levaram a uma percepção do racismo em diferentes espaços públicos e em variadas situações. Além, da leitura nos dois casos aprimorarem a comunicação e a própria ação da leitura.  a música e a pintura terem propiciado uma reflexão além, do que respectivamente é ouvido e visualizado.

Dessa forma, o encontro se caracterizou como positivo, pois reforçou o conhecimento das bolsistas sobre a cultura e História afro-brasileira e africana que adquirem, através da grade curricular. Também, aumentando a capacidade de interpretação de forma diferenciada da habitual em virtude de ser por meio de outras fontes, como a música e a pintura.

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: Presença da hierarquia na obra de Debret

 Ilustração 2: Obra de Debret,técnica de escarificação 

069ª Reunião de formação (30/08/2016) + (01/09/2016)

069ª Reunião de formação (30/08/2016) + (01/09/2016)

Serviço: 

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.
Relações públicas e secretariado de Agosto: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.
Revisão textual:Maria Cristina Evangelista.

No dia 30 de agosto, por sugestão do professor Euzébio Carvalho, as bolsistas Ana Cristina Alves, Isabella Sá, Poliana Alves, Samara Luciana Santana, e a supervisora Maria Cristina Evangelista e com a ausência justificada de Jessica Regina Soares, em virtude da mudança do dia de seu estágio compareceram a Vila Esperança, onde se iniciou a realização do Projeto Cine Erê, no qual foi exibido o filme “Uma História de Amor e Fúria”. Primeiramente, antecedendo a apresentação do filme Robson Marx faz uma fala introdutória sobre este. O filme é retratado em quatro fase históricas, que são: os tupiniquis em contato com os europeus; a Balaiada; ditadura militar; 2096 a guerra pela água. Todas estas tendo como protagonista a reencarnação do indígena, que sempre está a procura de seu amor “Janaina”. Este possuindo quase 600 anos. Após o termino do filme, ocorreu uma breve discursão. Esta programação iniciando ás 08:00 h e concluindo–se ás 11:30 h.

Já a reunião no período vespertino iniciou ás 14:00 h e foi finalizada 17:30 h no NEAAD, com a presença das acadêmicas Ana Cristina Alves, Isabella Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves, Samara Luciana Santana e o professor Euzébio Carvalho. Este encontro primeiramente foi realizado para a organização da sala do NEAAD, a fixação de cartazes, imagens referentes a questões étnico-raciais, enquanto isso o professor Euzébio, concluía a correção do folder para ação voltada a recepção dos alunos dos Colégios da Cidade de Goiás, na UEG.
Portanto, o filme pode ser um outro meio de obtenção de informação ou conhecimento sobre determinados assuntos.
Dessa forma, o encontro permitiu com o filme “Uma História de Amor e Fúria” visualizar a História do Brasil com outra perspectiva, a dos que geralmente estão condicionados pela sociedade a serem os derrotados.

No dia 01 de setembro foi realizada a recepção dos alunos do Colégio Militar e Alcides Jubé, no NEAAD. Esta foi feita por Ana Cristina Alves, Isabella Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana, que apresentaram aos alunos o projeto PIBID, o objetivo deste, as viagens executadas, as bolsas fornecidas pela UEG, a biblioteca do NEAAD e a página do facebook e o blog do PIBID. Essas recepções foram feitas para quatro grupos de aproximadamente 22 alunos cada um, destes receberam o folder como complementar das informações. Esta visita a UEG foi das 08:00 h ao 12:00h.

Logo, a recepção dos alunos dos Colégio da Cidade de Goiás e apresentação do NEAAD para estes coloca as bolsistas em contato com os alunos e com o aprimoramento da comunicação.
Assim, a recepção dos alunos possibilitou as bolsistas uma interação com a sua futura profissão, a de professoras.

  

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves, Samara Luciana Santana.

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: Exibição do filme "Uma história de amor e fúria".

Ilustração 2: Primeiro grupo de alunos recepcionados no NEAAD.

Ilustração 3: Alunos do colégio Militar e Alcides Jubé no NEAAD. 

068ª Reunião de formação (23/08/2016) + FICA 2016

068ª  Reunião de formação (23/08/2016) + Fica 2016

Serviço: 
Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Agosto: Ana Cristina Alves e Poliana Alves. 
Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

No dia 23 de agosto, a reunião iniciou se ás 09:50 h com pausa ao 12:00 h, voltando ás 14:00h e finalizando o encontro ás 16:10 h, este ocorreu no NEAAD, com a presença do professor Euzébio Carvalho, as acadêmicas Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves, Samara Luciana Santana e a ausência da supervisora Maria Cristina Evangelista. 

No período matutino, primeiramente o professor Euzébio Carvalho, fala sobre a necessidade de fazer algumas correções nos relatos publicados no blog, para que, estes possuam um padrão homogêneo. As mudanças indicadas consiste em colocar um título na postagem, os marcadores devem constar a data, a ordem do encontro, e as informações mais relevantes e também a questão das imagens nas postagens, que devem seguir as orientações da ABNT, que resume se em enumeras as imagens, criação de título e uma legenda explicativa. Além disso, o professor disse para publicar informações sobre o relato na página do Facebook, Afro-Educação Goiás, igualmente fazer a publicação de notícias (de credibilidade), referentes a aspectos étnico-raciais.

Posteriormente, foi discutido a questão da produção do vídeo, para a apresentação as alunos que viram visitar a unidade Cora Coralina UEG. No entanto está ideia foi alterada para a criação de um Folder que deve conter o que é o projeto do PIBID, os objetivos. Também, apresentar as oficinas e viagens, as bolsas que a universidade fornece a biblioteca do NEAAD, que está sendo organizada pela bolsista permanência, Daniela. Para recepcionar os alunos, o professor Euzébio, pediu para organizar o NEAAD e fazer um lanche para aqueles; fixar os banner fora do NEAAD. 

Já no período vespertino, deu se continuidade a leitura do primeiro livro da coleção a Cor da Cultura. Fazendo a leitura dos subtítulos A questão racial no mundo contemporâneo e Sobre o modelo brasileiro de relações raciais, entre alguns elementos contidos neste são a questão do aumento do nível de descriminação em virtude da xenofobia; Mito da Democracia racial no Brasil, ou seja, uma ilusão da existência de igualdade racial; O projeto de branqueamento, que compreende o processo de mestiçagem de negros com brancos, para que ocorresse uma diminui-se as características negras desta população entre outras abordagens.

Posteriormente, iniciou a confecção do folder, respectivamente foram dividas as funções para a execução deste Ana Cristina e Poliana ficaram responsáveis pelo o que é o projeto do PIBID e os objetivos; Jessica ficou com a parte sobre as viagem já realizada para São Paulo e as oficinas de dança e religiosidade no colégio Albion; Isabella, sobre a questão de quais são as bolsas fornecidas na Unidade Cora Coralina e esclarecimento destas e a Samara redigiu sobre a viagem que ocorreu para Catalão. 

Portanto, a leitura auxilia em aspectos de aperfeiçoamento da comunicação, da interpretação e da própria leitura, já a interação com blogs e o facebook e a criação do folder ambos ampliam o conhecimento tecnológico, além de visualizar a uma nova perspectiva para a utilização do facebook, para o acesso e a transmissão de informações de relevância social.

Dessa forma, o encontro se caracterizou como uma importante forma de ampliar o nível do vocabulário e de discurso das bolsistas, através da leitura do livro do Projeto Cor da Cultura. E com a formulação do folder, ampliou se o conhecimento sobre o projeto do PIBID. Logo, a reunião pontuou se como positiva.

Ocorreu durante os dias 16 e 21 de agosto de 2016 na Cidade de Goiás o XIII Festival Internacional de Cinema e  Vídeo Ambiental (FICA). A programação contou com a exibição de filmes, documentários, mesas redondas e palestra. As bolsistas participaram de diversas atividades do festival durante os dias de sua realização entre elas a exibição do filme La Supplication no dia 18 no período noturno que trata do acidente nuclear de Chernobyel que vitimou inúmeras pessoas, sendo a maior catástrofe ambiental do século XX. Este, documentário corresponde ao vencedor do Fica. Além, destes as acadêmicas assistiram alguns documentários referentes a preservação da água e a mesa redonda do Fórum Ambiental (Práticas sustentáveis para outra matriz de produção de vida no cerrado) que tinha como palestrante Filipe Pasini, Juã Pereira e Evandro Costa de Medeiros, o assunto abordado referia se a uma nova forma de agricultura sustentável com a pratica da Sintrópia. Esta mesa redonda ocorreu também no dia 18, no período matutino. 

As atividades do Fica contribuíram para as bolsistas como uma forma de conscientização e igualmente para obtenção de informações novas a cerca da preservação do meio ambiente.    

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: Confecção do folder.

Inlustração 2: Imagem do Filme La Supplication