076ª Reunião de Formação 08-11-12

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Novembro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

076ª Reunião de Formação do dia 08 de Novembro de 2015

No dia 08 de novembro foi realizado o encontro do PIBID, na sala do NEAAD, com a presença dos acadêmicos Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Ivan de Brito, Jessica Regina Soares, Nilton Junior, Poliana Alves e do professor Euzébio Carvalho e da supervisora do projeto Maria Cristina Evangelista. As atividades iniciaram ás 08:00 h com uma pausa ao 12:00 h retornando ás 14: 00h e com o termino das atividades ás 16:45. 

No período matutino a reunião iniciou com o esclarecimento de como deve se fazer referências, seguindo as normas da ABNT, respectivamente as informações deve seguir a seguinte ordem: autor; título; local; editora; data. Posteriormente, as bolsistas Ana Cristina, Isabella, Jessica, Lorranny e Poliana realizaram a pedido do professor Euzébio uma avaliação da apresentação no III CEPE. Após iniciou a exposição dos slides referentes a oficina sobre racismo para a correção e avaliação destes. Alguns pontos abordados que necessitam de correção são a pontuação em alguns casos; a melhor adequação ao assunto abordado, o termo equidade em vez de igualdade.

No período vespertino, continuaram com a correção dos slides referentes a oficina. Após o professor Euzébio solicitou aos bolsistas que fizessem uma nota de repúdio do PIBID de História a favor das manifestações estudantis e contra a violência; organização do NEAAD; relatório anual, para ser entregue no dia 29 de novembro individualmente, contendo as atividades realizadas ao longo do ano; elaboração da confraternização; e a oficina de Itapuranga dia 24 de novembro. Posteriormente as solicitações tive se início a organização do NEAAD, com o termino desta finalizou se o encontro.

Portanto, o encontro do dia 08, teve extrema relevância para a melhor compreensão sobre o racismo, por meio de esclarecimentos que ocorreram no momento da avaliação e correção dos slides para a oficina. Além, do exercício da escrita e comunicação.

Dessa forma a reunião do projeto do PIBID, caracterizou de forma positiva para os bolsistas, ao permitir a construção de argumentação substantiva referente ao racismo. Prosseguindo, também com o desenvolvimento da escrita e da comunicação dos acadêmicos.

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Ivan de Brito, Jéssica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Maria Cristina Evangelista, Nilton Junior e Poliana Alves.

 

  

 

     

075ª Reunião de Formação 01-11-16

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Setembro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

075ª Reunião de Formação do dia 01 de novembro de 2016

No dia 01 de novembro de 2016, ocorreu o encontro do subprojeto do PIBID de História, na sala do NEAAD. Este contou com a presença das bolsistas, Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Poliana Alves, Samara Luciana Santana e do novo integrante do projeto Nilton Junior. Ausência justificada do professor Euzébio Carvalho. As atividades iniciaram ás 8:00 h, com pausa ás 12:00, retorno ás 14:00 e com finalização 16:50.

No período matutino, as bolsistas desenvolveram as seguintes atividades: Isabella e Samara deram continuidade as leituras para o desenvolvimento de seus projetos para o TCC; Ana Cristina e Poliana prosseguiram com a produção do material para a oficina, referente ao racismo e Lorranny realizou a postagens na página do Facebook, relativas as publicações do blog, entre elas sobre a viagem cultural a Catalão e a apresentação no III CEPE em Pirenópolis.

No período vespertino Nilton Junior realizou a leitura do conto “Logum Ede nasce de Oxum e Enrilé” e a metodologia foi realizada por Lorranny, que consiste em identificar personagens e palavras desconhecidas e interpretar a narrativa. O conto trata do nascimento de Logum Ede, proveniente de um amor de certa forma proibido entre Oxum e Enrilé. Logum Ede era metade água e outra metade mata, respectivamente herança de sua mãe e seu pai, partes estas no entanto, que não podiam se encontrar.

Posteriormente, ouvi - se as músicas “Oxum”, cantada por Mariene de Castro e “Capitão do mato” interpretada por Maria Betânia. Por meio, das letras destas, foram feitas, algumas observações de elementos da cultura afro- brasileira e do sincretismo.

Portanto, o encontro contribuiu para progredir com os projetos dos bolsistas; a oficina que será mais um meio de conscientização sobre os efeitos negativos do racismo na sociedade e para a divulgação das atividades do projeto. Além, de com as músicas e o conto aprimorar a percepção dos bolsistas para com os elementos referentes a cultura africana e afro- brasileira, que podem ser percebidos em diferentes manifestações artísticas.

Dessa forma, a reunião do projeto se caracterizou positivamente, tanto para o subprojeto do PIBID, como também para a formação acadêmica dos bolsistas, pois permitiu a continuidade de atividades essenciais para o bom desempenho do projeto e igualmente contribuiu para que os membros deste adquiri- se informações relevantes sobre a cultura afro- brasileira.

Frequência: Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Nilton Junior, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

074ª Reunião de formação 18-10-16 + apresentação CEPE

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Outubro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

074ª Reunião de Formação do dia 18 de outubro de 2016

O encontro do dia 18 de outubro ocorreu na sala do NEAAD, contando com a presença das bolsistas Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Poliana Alves e Samara Luciana Santana. Além da presença do professor Euzébio Carvalho. As atividades tiveram início as 08:00 h, havendo uma pausa ás 12:00 h, retornando ás 14:00 h e finalizando o encontro ás 17:00 h. Observação, o encontro ocorre neste período todas as terças-feiras, com exceção em dias de eventos, feriados e viagens.    

No período da manhã, Isabella e Samara, realizaram as leituras referentes aos temas abordados em seus projetos. Enquanto, Ana Cristina e Poliana deram continuidade a elaboração da oficina que tem como abordagem o racismo. Jessica e Lorranny, justificaram suas ausências neste período.

O período da tarde iniciou, com a reflexão sobre a utilização do conto, a partir desta chegou se a compreensão de que este é um meio de preservação ou de formação de uma cultura. Após, também foi abordado o porquê do uso dos contos Yoruba, e não de outros, chegando se a conclusão de que aqueles povos são menos adeptos da fusão cultural, o que permite conhecer mais sobre a África.   

 Posteriormente foi feita a leitura do conto: Enrilé e chamado Ibualama, realizada por Jessica Regina. Já a metodologia foi aplicada por Poliana, que consiste em identificar os personagens, palavras desconhecidas e interpretar a narrativa. O conto trata de uma mulher que busca água no rio, Enrilé avisa a esta o risco de pegar água naquele local sem permissão, e que para realizar este ato era preciso realizar se uma troca.

  A partir das 15:15 h, teve princípio o ensaio final para a apresentação no III CEPE, em Pirenópolis. Esta consiste em um relato de experiência referente a oficina de dança Afro-brasileira ministrada no colégio de tempo integral Dr. Albion de Castro Curado. O ensaio compreendeu a apresentação por cada bolsista de suas partes predeterminadas. Além, de ter sido realizado alguns ajustes nos slides para a mesma. Finalizando assim o encontro deste dia.

No dia 21 de outubro ocorreu a apresentação no CEPE. Esta foi realizada por Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana. Tendo por presença Lorranny Barcelos e a supervisora do projeto Maria Cristina Evangelista. A apresentação iniciou se as 08:30 h, com duração de 10 minutos e mais 5 minutos dedicados aos questionamentos dos presentes, compreendendo como a primeira apresentação da sala 7 neste dia.

Logo, o encontro por meio do conto, auxiliou no aumento do conhecimento referente a cultura africana. Já, o ensaio para a apresentação no CEPE, reforça o desenvolvimento da comunicação.  A apresentação em si, ajuda a desenvoltura das bolsistas no quesito da comunicação e de condução do tema em questão em público.

Dessa forma, o encontro e apresentação no CEPE foram positivas, para a formação acadêmica das bolsistas. Devido ambos no que refere se a licenciatura propiciarem o desenvolvimento de elementos fundamentais para a atividade de docente, ou seja, aprimora a comunicação e a capacidade de comunicar em público com qualidade.

        

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Maria Cristina Evangelista, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de imagens:

Ilustração 1: apresentação III CEPE

Ilustração 2:  UEG Pirenópolis

073ª Reunião de formação 04-10-16

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Outubro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

073ª Reunião de Formação do dia 04 de Outubro

O encontro do dia 04 de outubro de 2016 ocorreu na sala do NEAAD, com a presença das acadêmicas Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, lorranny Barcelos, Poliana Alves e Samara Luciana Santana. Contou também com a presença do professor Euzébio Carvalho e da supervisora Maria Cristina Evangelista. A reunião do PIBID, iniciou ás 10:00 h havendo uma pausa ao 12:00 h e com o retorno ás 14:00 h e o encontro tendo seu termino ás 16:50.

No período matutino Isabella realizou a leitura do conto: Enrilé é acusado de roubar cabras e ovelhas. Enquanto, a metodologia foi realizada por Samara Luciana, que consiste em identificar os personagens e palavras desconhecidas e por fim interpretar a narrativa. O conto trata de Enrilé que é acusado de roubar cabras e ovelhas e ainda de enganar as pessoas, ao dizer que a carne destes animais era silvestre. O rei em virtude destas acusações, intima Enrilé a comparecer no palácio para fazer o esclarecimento de tais acusações. Contudo, este leva ao rei as peles dos animais que caçava, assim provando sua inocência, porém devido ao trauma, Enrilé se isola, passa a se castigar deixando de caçar, ao ponto de fugir para o rio onde este desaparece, se tornando o rio Enrilé.

No período vespertino, foi realizado o ensaio para a apresentação que ocorrera no III CEPE em Pirenópolis. Esta refere-se a oficina desenvolvida no colégio Estadual Dr. Albion de Castro Curado, que ocorreu nos dias 14 e 21 de junho de 2016, tratando da dimensão teórica da dança, utilizando como exemplo a dança no candomblé. O ensaio apresentou se da seguinte forma, Jessica Regina ficou responsável pela apresentação da introdução e conclusão; Samara e Isabella matérias e métodos; Ana Cristina e Poliana resultados e discussão. Durante o ensaio Lorranny observou e auxilio na projeção dos slides. Por fim, após o professor Euzébio e a supervisora Maria Cristina, fizeram suas considerações sobre o desempenho e o que deve ser corrigido para a apresentação no CEPE.

Durante o período noturno, foi realizado o brechó na UEG.o objetivo deste, era a arrecadação de dinheiro para auxiliar com os custos com a viagem para Catalão de formação cultural. Os objetos do brechó foram proveniente de doações, e permitiram com a venda destes obter 220 reais, que foram divididos entre as bolsistas.      

Logo, o encontro apresentou se de forma positiva na formação acadêmica das bolsistas, ao permitir com o conto o maior acesso aos aspectos referentes a cultura e História afro-brasileira e africana, e em especifico a cultura yoruba. Um dos exemplos, dos aspectos fundamentais da cultura yoruba e a valorização do caráter. Por meio da reflexão desta peculiaridade Samara realiza uma exposição de uma frase utilizada por sua família para ressaltar a importância do caráter “A verdade cabe em todo lugar”. Além disso, o encontro propiciou o desenvolvimento da comunicação das acadêmicas, com o ensaio para a apresentação no CEPE.

Dessa forma, a reunião, possibilitou melhor o desenvolvimento da capacidade comunicativa e reflexiva das bolsistas do projeto. Também ampliando, o conhecimento em relação a cultura afro-brasileira e africana. Todavia, referente a comunicação é necessário mais momentos para o ensaio, para que as acadêmicas tenham maior segurança  ao se comunicarem nas apresentações.     

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Maria Cristina Evangelista, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de imagens:

Imagem 1: Brechó

Imagem 2: Brechó, para arrecadar recursos para a viagem de Catalão

  

                                  

Viagem de Formação Cultural a Catalão

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Outubro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

Durante os dias 07 à 10 de outubro de 2016, foi realizada a viagem a Catalão, com intuito da formação cultural dos acadêmicos, por meio da congada, que ocorre nesta cidade. Esta viagem contou com a presença das bolsistas do projeto PIBID, Ana Cristina Alves, Jessica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana e igualmente dos estagiários do terceiro ano orientados pelo professor Euzébio Carvalho, que compreendem a Daniela, Lorrany, Orismar, Remilda, Nayara, Valeria e Liliane. Além da presença da professora Thais da UFG, do curso de filosofia e do próprio professor coordenador da viagem, Euzébio Carvalho.

A viagem iniciou, com a saída da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Campus Cora Coralina, Cidade de Goiás ás 23:00 h do dia 07 de outubro, chegando a Catalão ás 05:00 h do dia 08 de outubro. Após, todos descansarem no hotel, e as atividades iniciaram ás 16:00 h na casa dos mordomos, onde a princípio foi realizada, a reza do terço. Posteriormente foi acompanhada a passagem dos 33 ternos entre eles o terno de Congo, Moçambique, Penacho, Vilão, Vilão 2 entre outros, que desfilam pelas ruas cantando e dançando em procissão até o salão paroquial, onde ocorreu o hasteamento do mastro. Durante, a passagem dos ternos foram feitos, fotos e vídeos deste ato. Concluindo a atividade do dia ás 23:00 h.

No dia 09 de outubro a programação, começou ás 08:00 h, com o acompanhamento da procissão feita pelos ternos. No entanto, neste dia os indivíduos que compõem os ternos utilizavam vestimentas mais ornamentadas. Assim, dando se continuidade aos registros fotográficos e de vídeos, sendo finalizada as atividades do dia ás 12:00 h. O restante do dia foi livre. Todavia, ás 19:30 foi realizada uma confraternização, na pizzaria com a presença da maioria dos componentes da viagem, com a ausência apenas da professora Thais.

No dia 10 de outubro, ás 09:00 h ocorreu a saída de Catalão, rumo a Cidade de Goiás, chegando a esta ás 16:00 h. Deste modo finalizando a viagem de formação cultural a Catalão.

Portanto, a viagem a Catalão, objetiva a formação cultural por meio da congada. Esta demostra, a procura de diferentes gerações em manter a tradicional festa. Além de tudo, algo de fundamental relevância, é que tal manifestação apresenta um sincretismo religioso, ao demostrar aspectos do catolicismo e igualmente de religiões de matriz africana. Estas características são percebidas por meio da devoção ao santos, a dança com caráter sagrado, os instrumentos de percussão além de outros elementos. No entanto, percebe se também que o sincretismo de certa forma procura mascarar os aspectos africanos de tal manifestação, ao relacionar está com maior ênfase ao catolicismo. Todavia pontua também, a questão de que a cultura brasileira tem um alto nível de influência cultural africana na construção de sua própria cultura.

Dessa forma, a viagem foi essencial para reforçar a compreensão e noção das bolsistas do projeto do PIBID e dos estagiários do professor Euzébio sobre a questão das influências africanas na formação cultural brasileira. Além, de permitir observar que o preconceito com as culturas africanas e de matriz africana está enraizado na sociedade brasileira, pois usa do sincretismo com o catolicismo para esconder a influência de elementos destas.

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de imagens:

Imagem 1: Congada

Imagem 2: Terno da Congada

    

072ª Reunião de Formação 20-09-16

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Setembro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

072ª Reunião do dia 20 de setembro de 2016

O encontro do dia 20 de setembro de 2016, ocorreu na sala do NEAAD, com a presença das bolsistas, Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana. O professor Euzébio justificou sua ausência, enquanto a supervisora Maria Cristina Evangelista, compareceu no encontro no período vespertino. Também havendo o comparecimento da nova integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Lorranny Cardoso Souza Barcelos. Esta reunião do projeto, início ás 10:00 h, teve uma pausa ás 12:00, retornando ás 14:00 h e tendo seu termino ás 16:30 h.

No período matutino, deu se início a realização das atividades propostas pelo professor Euzébio, por meio de mensagens. Estas foram distribuídas individualmente, Isabella e Samara, realizaram a leitura de textos indicados pelo professor, referentes aos temas de seus projetos. Jéssica Regina, iníciou as correções do relato de experiência final e também dividiu entre as bolsistas, o resumo expandido sobre a oficina de danças afro-brasileiras realizada no Colégio Dr. Albion de Castro Curado, que será apresento no III CEPE, em Pirenópolis. Enquanto, Ana Cristina e Poliana fizeram a leitura de textos já trabalhados em encontros passados, relativos ao preconceito racial, para que se desse princípio a elaboração dos slides que serão utilizados para a apresentação da oficina. Ao passo que, Lorranny, realizou a leitura do resumo expandido a ser apresentado no III CEPE.

No período vespertino, foi feita a leitura do resumo, por todas as bolsistas, das partes determinadas, que são: Introdução e conclusão Jéssica; Materiais e Métodos dividido entre Samara e Isabella; Resultados e Discussão Ana Cristina e Poliana. Após Maria Cristina realiza um esclarecimento sobre a sua ausência em encontros anteriores, e também apresenta algumas correções a serem feitas no blog, a questão da pontuação e adequação do relato com a estrutura pré-estabelecida para este. Posteriormente, foi tratado sobre a hospedagem na cidade de Catalão, onde ocorrera a festa tradicional da Congada. Em sequência, iniciou se um ensaio referente a apresentação que será feita no III CEPE. Enquanto, Lorranny observou este procedimento.

Portanto, o encontro auxiliou na preparação das bolsistas para o desenvolvimento de apresentações em eventos e também em longo prazo possibilitando o melhoramento da técnica de comunicação destas. 

Dessa forma, o encontro se caracterizou positivamente, para a preparação das acadêmicas para o evento que ocorrera em Pirenópolis do III Congresso de Ensino Pesquisa e Extensão da UEG Inovação: Inclusão Social e Direitos. No entanto, deve se haver mais momentos para o ensaio para as apresentações.

Frequência: Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Lorranny Barcelos, Maria Cristina Evangelista, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

071ª reunião de formação (13/09/2016)

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Setembro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

071ª Reunião do dia 13 de setembro de 2016

No dia 13 de setembro de 2016, foi realizado o encontro do projeto do PIBID, na sala do NEAAD, com a presença das acadêmicas, Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana, e também do professor Euzébio Carvalho. Esta iniciou as 10:00 tendo um intervalo ao 12:00, retornando ás 14:30 e sendo concluída ás 16:40.

O encontro teve princípio, com o estabelecimento de uma escala com o horário para reunião sobre os projetos a desenvolver e em desenvolvimento de cada bolsista, que ocorreu na período vespertino, que compreende da seguinte maneira 14:30 Samara, 15:00 Isabella, 15:30 Ana Cristina, 16:00 Poliana. Esta escala foi solicitada pelo professor Euzébio e escrita no quadro negro por Ana Cristina.  Após realizou se um breve comentário sobre a possível realização de uma rifa, com intuito de arrecadar dinheiro para o financiamento da viagem de formação cultural a Catalão.

 Posteriormente, Poliana realizou a leitura do relato do encontro passado, o professor Euzébio apontou algumas correções a serem realizadas, como frases mais curtas, identificou também a ausência de uma preposição. Em sequência, Samara executa a leitura do conto “Erinlé transforma-se em rio e encontra Oxum”, que descreve o surgimento do rio Erinlé que desagua no rio Oxum. A metodologia, foi feita por Isabella, que consiste em identificar os personagens, e palavras desconhecidas, e executar a interpretação da narrativa.

Por último, no período da manhã, foi efetuada a continuidade da leitura do primeiro livro do Projeto Cor da Cultura. A princípio foi realizada a leitura da introdução de uma das partes do livro que faz menção a música, Ao povo em forma de arte, composta por Wilson Moreira e Nei Lopes, feita para a escola de Samba Quilombo, do Rio de Janeiro, que foi ouvida pela bolsistas.  Após, os subtítulos trabalhados, foram, Como os tantás na floresta e História dos africanos no Brasil e identidade brasileira de autoria de Mônica Lima. Que trata respectivamente, que a forma como e abordado a questão da cultura e da História afro-brasileira e africana, pode refletir pejorativamente na construção dos indivíduos na escola; relata a ausência no ensino de História, da cultura e História africana e afro-brasileira no Brasil, por muitos anos.  

No período vespertino, ocorreu a reunião, do professor Euzébio com cada bolsista. Esta já havia sido estabelecida no período matutino, com o propósito de realizar uma conversa, sobre os projetos que estão em desenvolvimento ou que serão desenvolvidos.

Portanto, a leitura do conto, possibilitou ampliar o conhecimento sobre o espaço geográfico do continente africano. Já a continuidade da leitura do texto do Projeto A Cor da Cultura, auxiliou na percepção de que a forma como e tratada a cultura e História africana e afro-brasileira na escola, pode interferir negativamente, na formação dos alunos, pois, e somente retrata uma perspectiva negativa. Fazendo com que os alunos que tem vínculo com esta, se sintam inferiores em virtude da escola demostrar um aparência, de que estas sociedades não tem cultura e História, o que leva ao outros alunos desenvolverem atitudes preconceituosas. Além de ambas as leituras aprimorarem a comunição e geram um acréscimo de palavras no vocabulário.

Dessa forma, o encontro se caracteriza de forma benéfica, para a compreensão das acadêmicas sobre a História e a cultura africana e afro-brasileira, e os diferentes preconceitos que estes conjuntos sociais ou de forma mais especifica os indivíduos sofrem. Esta compreensão sendo feita por meio da leitura. Contudo, e necessário outras formas para obtenção de tais compreensões, como por meio do contato com pessoas que sofreram preconceito ou tem conhecimento referente ao assunto e os aspectos culturais.

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

070ª REUNIÃO DE FORMAÇÃO (06-09-2016)

Serviço:

 Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

 Relações públicas e secretariado de Setembro: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.

 Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

070ª Reunião do dia 06 de setembro de 2016

O encontro do dia 06 de setembro de 2016, iniciou se as 11:00 h e teve uma pausa ás 12:30, retornando ás 14:30 e com seu termino ás 17:00, a reunião dos bolsistas ocorreu no NEAAD, com a presença da Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana e também a com presença do professor Euzébio Carvalho e ausência da supervisora Maria Cristina Evangelista.

Na parte da manhã, as atividades tiveram princípio com a leitura de um dos relatos dos encontros passados, em que o professor Euzébio, avaliou se a estrutura do relato estava de acordo com o proposto, de descrição, analise, avaliação e preposição, ressaltando a necessidade de correções referentes a uma escrita clara ao leitor e propor ideias para melhorar o projeto. Posteriormente a leitura do relato realizada por Poliana Alves igualmente foi feita a do conto “Oxóssi e feito rei do gueto por Oxum’’, realizada por Samara Luciana já a metodologia que consiste em identificar os personagens, identificar palavras desconhecidas e interpretar o enredo, e efetuado por Isabella de Sá. O conto retrata a paixão de Oxóssi por Oxum, está o tornando rei de gueto. 

Após, ouviu se a música, Zumbi (África Brasil) composição de Jorge Benjor, cantada por Mariana Bautar e em sequência o professor Euzébio fez uma explicação para estar, relacionando com a música, sobre a diferenciação entre atribuição colonial, enquadrando neste tópico as palavras, escravo, negro, preto e africano; etnia-povo-procedência neste os termos que se ajustam são mina, angola, cabinda, yoruba, jeje e outros; enquanto a classificação( condição, inscrição social na colônia escravizadora) inclui se os termos pardo, mulato, mestiço, negro, escravo, foro, liberto e boçal. Para melhor compreensão destes conceitos, utilizou-se para o esclarecimento sobre condição Bosse, 2002 que define condição como aspectos que são individuais para uma ou mais pessoas entre eles o social; e para atribuição colonial Soares, 2000 estabelece como sendo um grupo de atribuições nos aspectos de condição e conhecimento aos indivíduos da sociedades coloniais estas definições estão contidas no livro Trajetórias para a Liberdade de Maria Lemke Loiola-2009. 

No período vespertino deu se continuidade a explicação, onde o esclarecimento sobre procedência foi feito com as próprias palavras do professor Euzébio, além de uma pesquisa no dicionário para ver as definições de etnia e povo. Novamente ouviu-se a música Zumbi, porém nesse momento na voz de Ellen Oléria, ocorrendo uma discussão sobre os aspectos referentes a África e o Brasil colonial apresentados na música, como por exemplo a procedência, o trabalho executado no Brasil colonial, as atividades praticadas a colheita de café, açúcar e algodão.

Posteriormente, foram exibidas algumas pinturas de Jean Baptiste Debret, sobre os escravos, estas retratam a hierarquia entre os escravos e a elite colonial e aspectos culturais africanos como a interferência no corpo da escarificação, (marcas feitas por laminas no corpo que se diferenciam entre as etnias) entre outros aspectos. Em sequência, continuou se a leitura do primeiro livro do projeto Cor da Cultura de Marcelo Paixão, com a leitura dos subtítulos “A descriminação agravada sobre as mulheres negras”; “Cenário de genocídio sobre os jovens negros”; “Desigualdades raciais nos indicadores de escolaridade”, que respectivamente tratam do duplo preconceito que as mulheres negras sofrem, pois são mulheres e afrodescendentes, estes ocorrendo até na hora do parto, pois recebem menos anestesias, devido ser consideradas mais fortes; a violência e assassinatos contra os jovens negros é maior em relação aos que são considerados socialmente brancos; os negros e pardos possuindo um nível de escolaridade inferior aos brancos.

Por conseguinte, a leitura do conto trouxe informações novas sobre a cultura afro-brasileira, em especifico da cultura africana yoruba,  a música e a pintura exerceu funções semelhantes e também demostraram a exploração dos negros por parte dos colonizadores,  a leitura dos textos do projeto A Cor da Cultura levaram a uma percepção do racismo em diferentes espaços públicos e em variadas situações. Além, da leitura nos dois casos aprimorarem a comunicação e a própria ação da leitura.  a música e a pintura terem propiciado uma reflexão além, do que respectivamente é ouvido e visualizado.

Dessa forma, o encontro se caracterizou como positivo, pois reforçou o conhecimento das bolsistas sobre a cultura e História afro-brasileira e africana que adquirem, através da grade curricular. Também, aumentando a capacidade de interpretação de forma diferenciada da habitual em virtude de ser por meio de outras fontes, como a música e a pintura.

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: Presença da hierarquia na obra de Debret

 Ilustração 2: Obra de Debret,técnica de escarificação 

069ª Reunião de formação (30/08/2016) + (01/09/2016)

069ª Reunião de formação (30/08/2016) + (01/09/2016)

Serviço: 

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.
Relações públicas e secretariado de Agosto: Ana Cristina Alves e Poliana Alves.
Revisão textual:Maria Cristina Evangelista.

No dia 30 de agosto, por sugestão do professor Euzébio Carvalho, as bolsistas Ana Cristina Alves, Isabella Sá, Poliana Alves, Samara Luciana Santana, e a supervisora Maria Cristina Evangelista e com a ausência justificada de Jessica Regina Soares, em virtude da mudança do dia de seu estágio compareceram a Vila Esperança, onde se iniciou a realização do Projeto Cine Erê, no qual foi exibido o filme “Uma História de Amor e Fúria”. Primeiramente, antecedendo a apresentação do filme Robson Marx faz uma fala introdutória sobre este. O filme é retratado em quatro fase históricas, que são: os tupiniquis em contato com os europeus; a Balaiada; ditadura militar; 2096 a guerra pela água. Todas estas tendo como protagonista a reencarnação do indígena, que sempre está a procura de seu amor “Janaina”. Este possuindo quase 600 anos. Após o termino do filme, ocorreu uma breve discursão. Esta programação iniciando ás 08:00 h e concluindo–se ás 11:30 h.

Já a reunião no período vespertino iniciou ás 14:00 h e foi finalizada 17:30 h no NEAAD, com a presença das acadêmicas Ana Cristina Alves, Isabella Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves, Samara Luciana Santana e o professor Euzébio Carvalho. Este encontro primeiramente foi realizado para a organização da sala do NEAAD, a fixação de cartazes, imagens referentes a questões étnico-raciais, enquanto isso o professor Euzébio, concluía a correção do folder para ação voltada a recepção dos alunos dos Colégios da Cidade de Goiás, na UEG.
Portanto, o filme pode ser um outro meio de obtenção de informação ou conhecimento sobre determinados assuntos.
Dessa forma, o encontro permitiu com o filme “Uma História de Amor e Fúria” visualizar a História do Brasil com outra perspectiva, a dos que geralmente estão condicionados pela sociedade a serem os derrotados.

No dia 01 de setembro foi realizada a recepção dos alunos do Colégio Militar e Alcides Jubé, no NEAAD. Esta foi feita por Ana Cristina Alves, Isabella Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana, que apresentaram aos alunos o projeto PIBID, o objetivo deste, as viagens executadas, as bolsas fornecidas pela UEG, a biblioteca do NEAAD e a página do facebook e o blog do PIBID. Essas recepções foram feitas para quatro grupos de aproximadamente 22 alunos cada um, destes receberam o folder como complementar das informações. Esta visita a UEG foi das 08:00 h ao 12:00h.

Logo, a recepção dos alunos dos Colégio da Cidade de Goiás e apresentação do NEAAD para estes coloca as bolsistas em contato com os alunos e com o aprimoramento da comunicação.
Assim, a recepção dos alunos possibilitou as bolsistas uma interação com a sua futura profissão, a de professoras.

  

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves, Samara Luciana Santana.

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: Exibição do filme "Uma história de amor e fúria".

Ilustração 2: Primeiro grupo de alunos recepcionados no NEAAD.

Ilustração 3: Alunos do colégio Militar e Alcides Jubé no NEAAD. 

068ª Reunião de formação (23/08/2016) + FICA 2016

068ª  Reunião de formação (23/08/2016) + Fica 2016

Serviço: 
Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Agosto: Ana Cristina Alves e Poliana Alves. 
Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

No dia 23 de agosto, a reunião iniciou se ás 09:50 h com pausa ao 12:00 h, voltando ás 14:00h e finalizando o encontro ás 16:10 h, este ocorreu no NEAAD, com a presença do professor Euzébio Carvalho, as acadêmicas Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Jessica Regina Soares, Poliana Alves, Samara Luciana Santana e a ausência da supervisora Maria Cristina Evangelista. 

No período matutino, primeiramente o professor Euzébio Carvalho, fala sobre a necessidade de fazer algumas correções nos relatos publicados no blog, para que, estes possuam um padrão homogêneo. As mudanças indicadas consiste em colocar um título na postagem, os marcadores devem constar a data, a ordem do encontro, e as informações mais relevantes e também a questão das imagens nas postagens, que devem seguir as orientações da ABNT, que resume se em enumeras as imagens, criação de título e uma legenda explicativa. Além disso, o professor disse para publicar informações sobre o relato na página do Facebook, Afro-Educação Goiás, igualmente fazer a publicação de notícias (de credibilidade), referentes a aspectos étnico-raciais.

Posteriormente, foi discutido a questão da produção do vídeo, para a apresentação as alunos que viram visitar a unidade Cora Coralina UEG. No entanto está ideia foi alterada para a criação de um Folder que deve conter o que é o projeto do PIBID, os objetivos. Também, apresentar as oficinas e viagens, as bolsas que a universidade fornece a biblioteca do NEAAD, que está sendo organizada pela bolsista permanência, Daniela. Para recepcionar os alunos, o professor Euzébio, pediu para organizar o NEAAD e fazer um lanche para aqueles; fixar os banner fora do NEAAD. 

Já no período vespertino, deu se continuidade a leitura do primeiro livro da coleção a Cor da Cultura. Fazendo a leitura dos subtítulos A questão racial no mundo contemporâneo e Sobre o modelo brasileiro de relações raciais, entre alguns elementos contidos neste são a questão do aumento do nível de descriminação em virtude da xenofobia; Mito da Democracia racial no Brasil, ou seja, uma ilusão da existência de igualdade racial; O projeto de branqueamento, que compreende o processo de mestiçagem de negros com brancos, para que ocorresse uma diminui-se as características negras desta população entre outras abordagens.

Posteriormente, iniciou a confecção do folder, respectivamente foram dividas as funções para a execução deste Ana Cristina e Poliana ficaram responsáveis pelo o que é o projeto do PIBID e os objetivos; Jessica ficou com a parte sobre as viagem já realizada para São Paulo e as oficinas de dança e religiosidade no colégio Albion; Isabella, sobre a questão de quais são as bolsas fornecidas na Unidade Cora Coralina e esclarecimento destas e a Samara redigiu sobre a viagem que ocorreu para Catalão. 

Portanto, a leitura auxilia em aspectos de aperfeiçoamento da comunicação, da interpretação e da própria leitura, já a interação com blogs e o facebook e a criação do folder ambos ampliam o conhecimento tecnológico, além de visualizar a uma nova perspectiva para a utilização do facebook, para o acesso e a transmissão de informações de relevância social.

Dessa forma, o encontro se caracterizou como uma importante forma de ampliar o nível do vocabulário e de discurso das bolsistas, através da leitura do livro do Projeto Cor da Cultura. E com a formulação do folder, ampliou se o conhecimento sobre o projeto do PIBID. Logo, a reunião pontuou se como positiva.

Ocorreu durante os dias 16 e 21 de agosto de 2016 na Cidade de Goiás o XIII Festival Internacional de Cinema e  Vídeo Ambiental (FICA). A programação contou com a exibição de filmes, documentários, mesas redondas e palestra. As bolsistas participaram de diversas atividades do festival durante os dias de sua realização entre elas a exibição do filme La Supplication no dia 18 no período noturno que trata do acidente nuclear de Chernobyel que vitimou inúmeras pessoas, sendo a maior catástrofe ambiental do século XX. Este, documentário corresponde ao vencedor do Fica. Além, destes as acadêmicas assistiram alguns documentários referentes a preservação da água e a mesa redonda do Fórum Ambiental (Práticas sustentáveis para outra matriz de produção de vida no cerrado) que tinha como palestrante Filipe Pasini, Juã Pereira e Evandro Costa de Medeiros, o assunto abordado referia se a uma nova forma de agricultura sustentável com a pratica da Sintrópia. Esta mesa redonda ocorreu também no dia 18, no período matutino. 

As atividades do Fica contribuíram para as bolsistas como uma forma de conscientização e igualmente para obtenção de informações novas a cerca da preservação do meio ambiente.    

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina Soares, Poliana Alves e Samara Luciana Santana.

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: Confecção do folder.

Inlustração 2: Imagem do Filme La Supplication

CINE ERÊ

Nesta terça-feira (30/08) tem Cine Erê. 

Filme: Uma História de Amor e Fúria 

Horário: 08h

Debatedor: Robson Max

Local: Sala de Cinema - EPOK/Vila Esperança 

Participem!!!!

Acompanhe as datas/horário e local do Cine Erê e participem. 

067ª Reunião de Formação (16/08/2016)

Serviço:

Autoria do texto: equipe PIBID, Subprojeto História.

Relações públicas e secretariado de Agosto: Ana Cristina e Poliana Alves.

Revisão textual: Maria Cristina Evangelista.

067ª Reunião de Formação (16/08/2016)

No dia 16 de agosto realizou se outro encontro do projeto do PIBID, ocorrendo na sala do NEAD, iniciando ás 10:00 hs com uma pausa ás 11:45 hs retornando as atividades ás 14:00 hs e as concluindo ás 16:30 hs. Contando, com a presença do professor Euzébio Carvalho, e das acadêmicas Ana Cristina Alves, Isabella de Sá, Poliana Alves e Samara Luciana, e com a ausência justificada da supervisora Maria Cristina, em virtude de motivos pessoais.

Durante o período matutino, os trabalhos se iniciaram com as músicas do CD de Carlinhos Brown, “Aguarirê, Saloromi e Saudação a Oxóssi”, em seguida Jessica Regina executou a leitura do conto: “Odé mata o irmão que trai seus segredos”, este trata de Odé que não da importância aos conselhos de obátala (o adivinho), vai para a floresta caçar encontra três cervos que se transformam em três lindas mulheres, roubando suas peles. Em troca da devolução pede que estas se casem com ele, estas aceitam com uma condição, que nunca quebra se seus tabus e conta se que eram animais, porém sua cunhada invejosa pede que seu marido dê bebida ao irmão (seu tabu) e descobrisse tais segredos, usando se destes, para que as três fossem embora com seus filhos para a floresta, furioso com a situação Odé mata o irmão.

Posteriormente, foi aplicada uma das metodologias utilizadas para trabalhar textos em sala de aula, que consiste em identificar os personagens, palavras desconhecidas e interpretar o conto. No momento de interpretar o conto o professor Eusébio, esclarece a distinção entre descrever e interpretar, a primeira compreende expor fatos, informações, dados, elementos e acontecimentos entre outros, já o segundo refere se o significado.

A tarde, a reunião teve seu princípio com a música de Rita Ribeiro “Cavaleiro de Aruanda” que refere se aos orixás e a cidade espiritual de Aruanda. Após foi realizado a correção dos banner de Samara, Isabella e Jessica para apresentação no III CEPE de Pirenópolis, estas são, referentes a ampliação da imagem sem que haja prejuízo estéticos, se as referências bibliográficas estão coerentes com as instruções da ABNT e se a escrita está clara para leitor.

Logo, as músicas permitiram adquirir conhecimento de elementos da cultura afro-brasileira e o conto também propiciou, refletir sobre aspectos desta cultura, tais como o tabu, assim realizando uma relação com a presença deste na cultura ocidental. Já, o esclarecimento sobre a execução do banner, possibilitou as autoras do banner obter mais experiência e as demais bolsistas um conhecimento prévio para a produção de um banner.

Assim, a reunião contribuiu para desenvolver o conhecimento sobre a cultura afro-brasileira e africana. Além, de ter aprimorado a capacidade das acadêmicas para que posam exercer suas funções de professoras futuramente.  

Galeria de Imagens:

Ilustração 1: IIICEPE em Pirenópolis.

Frequência: Ana Cristina Alves, Euzébio Carvalho, Isabella de Sá, Jéssica Regina, Poliana Alves e Samara Luciana.